20090327愛同學校相見歡-文德國小與新加坡愛同學校-國際數位交流(相片)

國際數位交流-愛同學校\愛同學校相見歡(20090327)

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新加坡爱同学校与文德国小数字交流启航:新加坡愛同學校與文德國小數位交流啟航

新加坡爱同学校与文德国小数字交流启航
经过美好的寻觅与等待，在彰化县政府与新加坡教育部的推荐；爱同学校黄庆松与学校主任老师的协助之下，新加坡爱同学校与文德国小数字交流正式启航！

文德国小全校师生以最欢欣雀跃的心情迎接我们远方的新朋友，期待在爱同与文德共同的合作和学习之中，开创跨国信息数字交流的成功教学模式。

新加坡愛同學校與文德國小數位交流啟航
經過美好的尋覓與等待，在彰化縣政府與新加坡教育部的推薦；愛同學校黃慶松與學校主任老師的協助之下，新加坡愛同學校與文德國小數位交流正式啟航！

文德國小全校師生以最歡欣雀躍的心情迎接我們遠方的新朋友，期待在愛同與文德共同的合作和學習之中，開創跨國資訊數位交流的成功教學模式。

无远弗届的广播世界—发现、教训和惊奇Discoveries, Lessons and Surprises (Optional) 發現、教訓和驚奇

发现、教训和惊奇
如果不是网界博览会，同学们也许一辈子也不会去探讨广播的事情，即使近在咫尺的中广芬园机室（中部转播站），对我们而言却是那么陌生，想来多么可笑！当同学们参与之后，要访谈、要参观，要记录又要写报告，还当起广播记者，这些日子南下、北上，充满期待又紧张。诚如张瑞如校长说的：「这可让孩子们的童年留下最珍贵而美好的回忆。」，
带着这样的希望和目标，文德广播探索队不断去探寻与搜索发现、教训和惊奇：
发现『教学与学习的结合"Teach and Unite!" 』就在生活周遭的师生互动的共同决定专题研究的主题架构与探索的流程中。
惊奇于寻找主题并没想象中的困难──招聚孩子们参与、设定谈话结构，孩子们天真的疑问，在不断的澄清、摘要后，就慢慢形成足以工作的方向。

最好的教训与启示，那就是：凡事只要用心，处处皆学问，凡事只要有人带头，就充满了希望，因为好的开始就是成功的一半！

Discoveries, Lessons and Surprises (Optional)
Were it not for CyberFair, the students in our school might never investigate anything about broadcast throughout their life. Even the nearest BCC Fenyuan Radio Room seemed so strange to us before. After participating in the activities of interviews, visiting, keeping records, writing reports, and being broadcasting journalists, the students are more acquainted with the broadcasting world. Just like what our principal, Jui-ju Chang, said, “These activities are the most valuable and beautiful memories to our students.”
With such hopes and aims, Wun De Broadcasting Explore Team will continue to investigate and look for other discoveries, lessons, and surprises.
Discoveries (the combination of “teaching anduniting”) are in the interactions between teachers and students of determining the framework of research topics and the procedures of exploration.
The surprise is that to look for the research topic is not as hard as what we had imagined. The direction of this work was gradually formed by the participation, talking, constant clarification, and the summarization from the students.
The best lesson and inspiration we have learnt is that: knowledge is left everywhere and can be found as long as one pays attention to it and the exploration is full of hopes when someone starts to lead for that well begun is half done.

發現、教訓和驚奇

如果不是網界博覽會，同學們也許一輩子也不會去探討廣播的事情，即使近在咫尺的中廣芬園機室（中部轉播站），對我們而言卻是那麼陌生，想來多麼可笑！當同學們參與之後，要訪談、要參觀，要記錄又要寫報告，還當起廣播記者，這些日子南下、北上，充滿期待又緊張。誠如張瑞如校長說的：「這可讓孩子們的童年留下最珍貴而美好的回憶。」，
帶著這樣的希望和目標，文德廣播探索隊不斷去探尋與搜索發現、教訓和驚奇：
發現『教學與學習的結合"Teach and Unite!" 』就在生活周遭的師生互動的共同決定專題研究的主題架構與探索的流程中。
驚奇於尋找主題並沒想像中的困難──招聚孩子們參與、設定談話結構，孩子們天真的疑問，在不斷的澄清、摘要後，就慢慢形成足以工作的方向。
最好的教訓與啟示，那就是：凡事只要用心，處處皆學問，凡事只要有人帶頭，就充滿了希望，因為好的開始就是成功的一半！

无远弗届的广播世界—重智慧财产权与引用说明 Intellectual property rights重智慧財產權與引用說明

重智慧财产权与引用说明
本站所介绍的数据，大部分都由所有队员自行探访研究所纪录而成。但是有些学术性的文字数据和照片，为了给大家更专业的认识，有参照中广出版相关书籍与网站资料。
为了尊重智慧财产权，在每一个网页均说明资料来源，并在参考资料页做一总整理。以求能为保护智慧财产权尽一份义务，并给学生正确的态度。并将正式公文书方式，取得中国广播公司同意授权引用。


Intellectual property rights
The information introduced in this website is most investigated and recorded by our team members. However, some academic literature reviews and pictures are from books published by BCC or the BCC official website.
To value the intellectual property rights, the information resources are listed in each webpage and there is an overall arrangement of literature reviews in the webpage of citations. All the information cited from BCC will be authorized by BCC with our formal official documents to provide students with the right attitude towards protecting intellectual property rights.

重智慧財產權與引用說明
本站所介紹的資料，大部分都由所有隊員自行探訪研究所紀錄而成。但是有些學術性的文字資料和照片，為了給大家更專業的認識，有參照中廣出版相關書籍與網站資料。
為了尊重智慧財產權，在每一個網頁均說明資料來源，並在參考資料頁做一總整理。以求能為保護智慧財產權盡一份義務，並給學生正確的態度。並將正式公文書方式，取得中國廣播公司同意授權引用。

中国广播公司授权书

中國廣播公司授權書

LETTER OF AUTHORIZATION

无远弗届的广播世界—产生的影响与冲击The influences and impacts產生的影響與衝擊

产生的影响与冲击
各个产业可以为地方带来繁荣，相对的也可能产生负面效果，如何让企业与地方共荣、共享，是企业的首要工作，特别是环保意识的抬头，动不动就抗争，我们作了最忠实的报导，让大家了解中广的贡献与回馈。特别在大地震，当电视无法播出时，广播界发挥了最大的功能，拯救灾区无数的生命，也让救援工作快速到达。
早在电视不普遍的时代，中广更是大家的精神食粮，可以一面收听广播音乐，一面专心工作，谁说一心不能二用呢？纵然现在有了电视，由于收音机与随身听等轻巧，是电视所无法取代的。
看着中国广播公司八十一年的岁月，自公元1928年大陆时期南京丁家桥『中央广播无线电台』到现在公元2009年企业经营的台北松江路数字化中广总部，一路走来，屹立不摇，迈向未来蜕变与革新的思维，走在时代尖端，从AM、FM到数字广播(DAB)，以及二十一世纪的网络在线广播，他们不断创新的精神，就是最好的示范。

The influences and impacts
The development of an industry may bring prosperity to local development but it may bring some negative effects as well. Therefore, the most important work to a corporation is to develop and share its business with the locals to avoid the protests of them, especially with current rise of sense of environmental protection. We have faithfully reported the contributions and feedback that BCC has made, especially in the earthquake when TV channels failed to send messages and the broadcasting stations elaborated their best functions, helped save a lot of life, and facilitated the work of rescue.
BCC has been the spiritual food of people in Taiwan as early as the time when televisions were not popular. People were used to listening to the radio and working at the same time. Although televisions can be seen everywhere now, the convenience of listening to the radio and the portability of walkmans can still not be replaced by televisions.
BCC hasbeen in existence for 81 years since its establishment in Nanjing, Tingchiachiao in Mainland China in 1928 to current digital BCC headquarters on Sungchiang Road in Taipei operated by a corporation in 2009. It has always been the leading trend and is still being transformed and reformed by future thoughts. The transformation from frequency channels of AM/FM to digital audio broadcasting (DAB) and online broadcasting in 21st century, the spirit of constant innovations in BCC is the best demonstration for corporations.

產生的影響與衝擊
各個產業可以為地方帶來繁榮，相對的也可能產生負面效果，如何讓企業與地方共榮、共享，是企業的首要工作，特別是環保意識的抬頭，動不動就抗爭，我們作了最忠實的報導，讓大家了解中廣的貢獻與回饋。特別在大地震，當電視無法播出時，廣播界發揮了最大的功能，拯救災區無數的生命，也讓救援工作快速到達。
早在電視不普遍的時代，中廣更是大家的精神食糧，可以一面收聽廣播音樂，一面專心工作，誰說一心不能二用呢？縱然現在有了電視，由於收音機與隨身聽等輕巧，是電視所無法取代的。
看著中國廣播公司八十一年的歲月，自西元1928年大陸時期南京丁家橋『中央廣播無線電台』到現在西元2009年企業經營的台北松江路數位化中廣總部，一路走來，屹立不搖，邁向未來蛻變與革新的思維，走在時代尖端，從AM、FM到數位廣播(DAB)，以及二十一世紀的網路線上廣播，他們不斷創新的精神，就是最好的示範。

无远弗届的广播世界—文德广播探索队所扮演的『大使角色』The “role of an ambassador” that Wende Broadcasting Explore Team plays文德廣播探索隊所扮演的『大使角色』

文德广播探索队所扮演的『大使角色』
每一次参访活动都是全员到齐亲自拜访，事先共同讨论并规画活动流程，并与中广公司和国家广播文物馆充分沟通与协调所要学习与专访的对象和主题，并依照对方需求提供正式公文以利安排与协助。
孩子一句「为什么不带我们去了解中广和广播？」，我们不只有了研究的主题，也在「带」和「去了解」的几个动词中，讨论、架构出了研究的雏形。孩子们在引导下，上网找到了「广播原理介绍」，进一步发现嘉义民雄有座「富藏广播史料与文物的博物馆」。同时，也把芬园的广播机室、中广台湾台(台中市)和台北中国广播公司，纳入侦搜的重点。
透过多元丰富的广播数据收集与呈现与中国广播公司史料的纪录与编排，以及参访中广台湾台、广播记者营的训练、嘉义民雄的国家广播文物馆参观和中广台北总公司访各电台频道与访问知名广播主持人于美人；最后拜访「中广彰化芬园机室」。努力以『大使角色』呈现给阅览者最多彩多姿的广播世界。

The “role of an ambassador” that Wun De Broadcasting Explore Team plays
All the members of Wun De Broadcasting Explore Team have shown up in each visiting activity and we would have discussed about and planned the procedures of the activity and have communicated with BCC and National Radio Museum about the subjects and topics of the interviews. We would have offered formal official documents in accordance with their requests for the convenience of prearrangement and assistance.
Students in our school tend to say, “Why not bring us to understand BCC and broadcast?” We have not only investigated the topics of this research but also have figured out the miniature and framework of the research through the usage of several verbs, such as “bring” and “to understand.” We have looked for “the introduction of broadcasting theories” online under the instruction and have further found the existence of National Radio Museum in MingHsiung, Chiayi County, which is rich in broadcasting information and cultural relics. Meanwhile, we have also focused on the BCC Taiwan Broadcasting Station in Taichung and the Taipei headquarters of BCC in this project.
With our diversified collections of broadcasting information, presentations of the records and archives of historical documents in BCC, visits of BCC Taiwan Broadcasting Station and National Radio Museum in MingHsiung, Chiayi County, participation in Little Broadcasting Journalist Camp, visiting each channel in BCC Taipei headquarters and interviewing the famous broadcasting host, Mei-ren Yu, and the tour of “BCC Changhua Fenyuan Radio Room,” we have made our efforts to present the most colorful broadcasting world to readers as the role of an ambassador.

文德廣播探索隊所扮演的『大使角色』
每一次參訪活動都是全員到齊親自拜訪，事先共同討論並規畫活動流程，並與中廣公司和國家廣播文物館充分溝通與協調所要學習與專訪的對象和主題，並依照對方需求提供正式公文以利安排與協助。
孩子一句「為什麼不帶我們去了解中廣和廣播？」，我們不只有了研究的主題，也在「帶」和「去了解」的幾個動詞中，討論、架構出了研究的雛形。孩子們在引導下，上網找到了「廣播原理介紹」，進一步發現嘉義民雄有座「富藏廣播史料與文物的博物館」。同時，也把芬園的廣播機室、中廣台灣台(台中市)和台北中國廣播公司，納入偵搜的重點。
透過多元豐富的廣播資料收集與呈現與中國廣播公司史料的紀錄與編排，以及參訪中廣台灣台、廣播記者營的訓練、嘉義民雄的國家廣播文物館參觀和中廣台北總公司訪各電台頻道與訪問知名廣播主持人于美人；最後拜訪「中廣彰化芬園機室」。努力以『大使角色』呈現給閱覽者最多彩多姿的廣播世界。

无远弗届的广播世界—数字信息科技辅助The assistance from digital information technology 數位資訊科技輔助

数字信息科技辅助

☆研究团队专用的简易笔记型计算机

1.简易笔记型计算机数量: 3台
2.学生利用简易笔记型计算机便捷的可携特性，在参访活动中利用时间立即讨论与记录学习收获与心得，立即忠实保留学习成果。

3.利用本校笔记型计算机，能够无线宽带上网，并可利用县府配发之3.5G无线网卡，随时随地上网查阅数据与传送电子邮件。

☆设备完善的计算机教室

计算机教室的设备
1：能光纤上网的桌上型计算机
2：数字绘图板
3：视讯教学设备
4：能以无线网络宽带上网

☆多媒体的E化专科教室

Ｅ化专科教室的设备
1：能无线上网的笔记型计算机 　
2：数字绘图板
3：多媒体投影视讯教学设备
4：能以无线网络宽带上网
5：电子白板无线简报笔
6：无线投影视讯系统

☆不受拘束的数字环境-无线宽带校园

本校无线宽带校园环境介绍:
1.无线基地台数量: 5台
2.每台基地台涵盖范围50公尺以上，3台无线基地台数量可完全涵盖本校教室与室外环
3.利用本校笔记型计算机能够无线宽带上网

The assistance from digital information technology
☆The basic equipped laptops for research team use
1. The number of simple equipped laptops: 3
2. Students have made use of the convenient portability of basic equipped laptops in visiting activities to discuss and record what they have learnt immediately and the learning effects have been retained faithfully right away.3. Using the laptops in our school can connect to the wireless internet by making use of the 3.5 G wireless network cards distributed from county government. Students can look for data online and send emails anytime, anywhere.
☆The well equipped computer classroom
The equipments in the computer classroom:
1. Desktop computers which can connect to optical fiber internet.
2. Digital graphics boards.
3. Educational video equipments.
4. Wireless internet equipments.
☆Multimedia e-classroom
The equipments in the e-classroom:
1. Laptops which can connect to wireless internet
2. Digital graphics boards
3. Multimedia educational projector and video equipments
4. Wireless internet equipments
5. Electronic white-board wireless pointerWireless projector and video system
☆Unbounded digital environment- wireless broadband campus
The introduction of our wireless broadband campus environment:
1. The number of wireless routers: 5
2. The average distance of each wireless router is around 50 meters and three routers alone can completely cover the distance of all the classrooms and outdoor environment in our school.
3.The laptops in our school can connect to wireless broadband internet.


數位資訊科技輔助
☆研究團隊專用的簡易筆記型電腦
1.簡易筆記型電腦數量: 3台
2.學生利用簡易筆記型電腦便捷的可攜特性，在參訪活動中利用時間立即討論與記錄學習收穫與心得，立即忠實保留學習成果。
3.利用本校筆記型電腦，能夠無線寬頻上網，並可利用縣府配發之3.5G無線網卡，隨時隨地上網查閱資料與傳送電子郵件。
☆設備完善的電腦教室
電腦教室的設備
1：能光纖上網的桌上型電腦
2：數位繪圖板
3：視訊教學設備
4：能以無線網路寬頻上網
☆多媒體的E化專科教室
Ｅ化專科教室的設備
1：能無線上網的筆記型電腦 　
2：數位繪圖板
3：多媒體投影視訊教學設備
4：能以無線網路寬頻上網
5：電子白板無線簡報筆
6：無線投影視訊系統
☆不受拘束的數位環境-無線寬頻校園
本校無線寬頻校園環境介紹:
1.無線基地台數量: 5台
2.每台基地台涵蓋範圍50公尺以上，3台無線基地台數量可完全涵蓋本校教室與室外環境
3.利用本校筆記型電腦能夠無線寬頻上網

无远弗届的广播世界—符合「台湾网界博览会」的目标与宗旨Conforming to the aims and purposes of “Cyberfair”符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨

符合「台湾网界博览会」的目标与宗旨：
ㄧ、教师专业
参加此项专题研究，帮助本队老师成为一个小型的学习型组织，透过不断的与学生讨论与其它领域教学协同，使得教师在活动中贡献专长。我们并且要熟习专题研究历程与技能，以奠定日后相关方面从事研究的专业知能。不只如此，在此项专题研究的同时，无形中皆能提升老师个人的专业形象与敬业精神，达到师生共同研究、教学相长的目的。
二、学生学习
九年一贯课程改革当中，强调各个学科之间的整合与能力实际灵活运用。在整体研究的过程当中，参与学生能够在实际的研究历程里，强化了各科能力的结合与运用，并且运用于网际网页。这种潜移默化的学习效果，将有助于他们往后的独立学习与增进学习兴趣。
三、具体学习成效如下：
＊领 域(一)
社会
☆学 习 成 效(一)
1.觉察媒体识读的真义
2.了解企业组织的历史与运作
3.实地参观与采访
4.与相关校外专家的资源建立
5.合作学习的能力培养
＊领 域(二)
自然与生活科技
☆学 习 成 效(二)
1.观察讨论与纪录
2.网站的制作
3.归纳、理解和分析能力的培养
4.与同侪相互沟通，共享活动的乐趣
＊领 域(三)
语文（国语）
☆学 习 成 效(三)
1.聆听、说话、搜集、阅读及写作能力全面整合。
2.灵活应用数字科技，统整言语讯息内容，做详细报告
3.能提升主动表达能力
4.能共同讨论阅读的内容，并分享心得
＊领 域(四)
健康与体育
☆学 习 成 效(四)
1.体察科技对人的心理健康的抚慰与贡献
2.参观、探索锻炼体能，增进身心健康
＊领 域(五)
艺术与人文
☆学 习 成 效(五)
1.科技与人文之美数字结合的欣赏
2.不同形式的艺术表现
＊领 域(六)
十大基本能力
☆学 习 成 效(六)
小朋友在整个研究的历程和网页制作中，很自然的将十大基本能力应用在其中，会有跳跃式的进步


Conforming to the aims and purposes of “Cyberfair”
1. The expertise of the teacher
Participating in this project helps the teachers of our team to form a small scale organization of learning. Our teachers have contributed their expertise in our activities through discussing with students and coordinating the teaching of other fields. We have also acquainted ourselves with the course and techniques of this project to improve our professional knowledge and skills for engaging in relevant researches in the future. Meanwhile, when probing into this project, our teachers’ personal professional impressions and senses of responsibility has been revealed and we also have achieved our goal that the teachers and the students can profit from each other in this mutual research.
2. The learning of the students
With the revolution of Grade 1-9 curriculum, the education in Taiwan focuses on cultivating the ability to integrate and apply each subject. In the research process, students have reinforced their ability of integration and application, and applied it to editing webpages. The learning effects from this project will help them enhancing their interests in independent leaning in the future.
3. Concrete learning effects are indicated as follows:
＊Subject fields(1)
Social science
☆Learning effects(1)
1. To perceive the true meaning of mass media.
2. To understand the history and operation of a corporation.
3. To visit and to interview actually.
4. To develop the information resources from relevant experts outside the campus.
5. To develop the ability of cooperative learning.
＊Subject fields(2)
Natural science & life technology
☆Learning effects(2)
1. To observe, discuss, and record.
2. To edit webpages.
3. To develop ability of deducing, comprehending, and analyzing.
4. To communicate with peers and to share the fun of activities.
＊Subject fields(3)
Language (Chinese)
☆Learning effects(3)
1. To integrate the ability of listening, speaking, collecting, reading, and writing.
2. To apply digital technology flexibly, to integrate the information contents of language, and to report precisely.
3. To increase the ability of active expression.
4. To discuss the reading contents with peers and to share what they have learnt.
＊Subject fields(4)
Health & physical education
☆Learning effects(4)
1. To perceive the comforts and contributions that technology has brought to people’s psychological health.
2. To visit, to explore and have physical training, and to increase both physical and psychological health.
＊Subject fields(5)
Art & Culture
☆Learning effects(5)
1. To appreciate the beauty of the combination of technology and culture.
2. To appreciate the different forms of art expressions.
＊Subject fields(6)
Ten major basic abilities
☆Learning effects(6)
Students have naturally applied the ten major basic abilities to the entire processes of this research project and webpage editing, and they have improved a lot.



符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨：
ㄧ、教師專業
參加此項專題研究，幫助本隊老師成為一個小型的學習型組織，透過不斷的與學生討論與其他領域教學協同，使得教師在活動中貢獻專長。我們並且要熟習專題研究歷程與技能，以奠定日後相關方面從事研究的專業知能。不只如此，在此項專題研究的同時，無形中皆能提昇老師個人的專業形象與敬業精神，達到師生共同研究、教學相長的目的。
二、學生學習
九年一貫課程改革當中，強調各個學科之間的整合與能力實際靈活運用。在整體研究的過程當中，參與學生能夠在實際的研究歷程裡，強化了各科能力的結合與運用，並且運用於網際網頁。這種潛移默化的學習效果，將有助於他們往後的獨立學習與增進學習興趣。
三、具體學習成效如下：
＊領 域(一)
社會
☆學 習 成 效(一)
1.覺察媒體識讀的真義
2.瞭解企業組織的歷史與運作
3.實地參觀與採訪
4.與相關校外專家的資源建立
5.合作學習的能力培養
＊領 域(二)
自然與生活科技
☆學 習 成 效(二)
1.觀察討論與紀錄
2.網站的製作
3.歸納、理解和分析能力的培養
4.與同儕相互溝通，共享活動的樂趣
＊領 域(三)
語文（國語）
☆學 習 成 效(三)
1.聆聽、說話、蒐集、閱讀及寫作能力全面整合。
2.靈活應用數位科技，統整言語訊息內容，做詳細報告
3.能提升主動表達能力
4.能共同討論閱讀的內容，並分享心得
＊領 域(四)
健康與體育
☆學 習 成 效(四)
1.體察科技對人的心理健康的撫慰與貢獻
2.參觀、探索鍛鍊體能，增進身心健康
＊領 域(五)
藝術與人文
☆學 習 成 效(五)
1.科技與人文之美數位結合的欣賞
2.不同形式的藝術表現
＊領 域(六)
十大基本能力
☆學 習 成 效(六)
小朋友在整個研究的歷程和網頁製作中，很自然的將十大基本能力應用在其中，會有跳躍式的進步

无远弗届的广播世界—心得箴言Feedback心得箴言

心得箴言：
中国广播电台芬园机室和文德国小毗邻而居已经多年，从员林、草屯山脚缓驶至顶，延着县道线蜿蜒前行，与文德国小的身影尚未擦身，红白相间的高塔即已标定了位置。一墙之隔，孩子们向窗外伸手，似乎就能构着电台和水纹似的波幅。每个学期结束，成绩最优的前三名，都可以得到中国广播公司所颁给的奖学金，这项奖学金在本校已默默行之多年，对偏远地区的我们实在是一大鼓励。也因为这样，让我们兴起了探索中国广播公司的兴趣。
在参访的过程中，我们学到了课堂上所学不到的知识，有好几位成员也因此爱上了广播，有人日后想当主持人，有人想当采访记者，这是当初始料未及的。在访问名主持人于美人小姐时，她风趣、率真、亲切的谈话，给我们留下深刻的印象。她告诉大家：「经验很重要，从每样工作中都可以获得宝贵经验，日后一定可以派上用场。」实在是肺腑之言，我们牢记在心，将来无论做什么事情，都会认真负责的去完成，这也是此行的最大收获之ㄧ。

Feedback:
The BCC Fenyuan Radio Room has been the neighbor of Wende Elementary School for many years. It stretches along from Yuanlin Township, the foot of Tsaotun Mountain, to the highway of Changhua County. The red alternating with white tall towers of the Generator mark the position of it and it seems that the students in Wende Elementary School can touch the amplitude of it simply by stretching their hands out of the windows. In the end of each semester, the top three students in every class will be awarded with scholarships from BCC. BCC has awarded these scholarships to our school for many years, which has encouraged our students to work hard. As a result of this, our interests in exploring BCC have been aroused.

In the visiting processes, we have gained the knowledge which is not taught in class and some of us have even fallen in love with broadcasting. Among our members, some wish to be broadcasting hosts and some wish to be journalists in the future, which we could not imagine at first. When interviewing the famous host, Mei-ren Yu, we were impressed by her humor, genuineness, and friendly talking. She told us, “Experiences are very important. One can gain precious experiences in each kind of work and one will definitely make use of them in the future.” We will keep her valuable words in mind and no matter what we will do in the future we will fulfill it responsibly and earnestly. The interview with her is our most valuable visiting experience.

心得箴言：
中國廣播電臺芬園機室和文德國小毗鄰而居已經多年，從員林、草屯山腳緩駛至頂，延著縣道線蜿蜒前行，與文德國小的身影尚未擦身，紅白相間的高塔即已標定了位置。一牆之隔，孩子們向窗外伸手，似乎就能構著電臺和水紋似的波幅。每個學期結束，成績最優的前三名，都可以得到中國廣播公司所頒給的獎學金，這項獎學金在本校已默默行之多年，對偏遠地區的我們實在是一大鼓勵。也因為這樣，讓我們興起了探索中國廣播公司的興趣。
在參訪的過程中，我們學到了課堂上所學不到的知識，有好幾位成員也因此愛上了廣播，有人日後想當主持人，有人想當採訪記者，這是當初始料未及的。在訪問名主持人于美人小姐時，她風趣、率真、親切的談話，給我們留下深刻的印象。她告訴大家：「經驗很重要，從每樣工作中都可以獲得寶貴經驗，日後一定可以派上用場。」實在是肺腑之言，我們牢記在心，將來無論做什麼事情，都會認真負責的去完成，這也是此行的最大收穫之ㄧ。

无远弗届的广播世界—我们所遭遇和克服的难题The problems we have faced and overcome我們所遭遇和克服的難題

我们所遭遇和克服的难题：
本次专题研究的最主要困难是，『有关研究主题的数据内容太过庞大』。原因有三：
第一：中国广播公司是全国历史最悠久也是最大的广播公司，有太多的资料值得介绍，也有太多的故事值得诉说。
第二：有关广播的相关知识非常丰富与专业，如何深入浅出的导引阅览者了解是一种很大的挑战。
第三：文德广播探索队活力充沛、兴致勃勃，虽是地处偏远，资源相对缺乏；但是学习和研究的热诚却是一样惊人的。所以，不但参观了中国广播公司在台中的台湾台，并接受广播记者营的训练，再到嘉义民雄的国家广播文物馆参观。接着远赴中广台北总公司访各电台频道与访问知名广播主持人于美人；最后拜访与文德几乎一起成立共处三十六年一墙之隔的「中广彰化芬园机室」，深入了解我们的好邻居。如此多元丰富的参访学习活动，要如何忠实呈现诚属不易。
但是各种难题都需一一解决与克服，才能将文德广播探索队努力的成果完美呈现给阅览者。以下归纳本队所遭遇的难题与因应之道。
＊遭遇到的困难(一)
中国广播公司有关资料内容太过庞大，如何取舍编排是个大难题
※因应之道(一)
1.尽量以图片加上文字简介方式呈现，提供阅览者精要的了解中广公司。
2.以中广公司总公司所处的地点分为四期介绍，区分中广公司随时代演进的轨迹。
＊遭遇到的困难(二)
有关广播的相关知识非常丰富与专业，阅览者不易了解
※因应之道(二)
1.以广电学会(中广公司编撰)所出版的专书为参考，深入浅出介绍广播知识。
2.图文并茂问答式的广播常识呈现，利于阅览者了解。
＊遭遇到的困难(三)
参访中广公司的学习活动多元丰富，忠实呈现不易
※因应之道(三)
1.注重学生参访学习活动的数字影像和说明，并佐以学生的学习心得。
2.专访台湾台陈振钦台长与知名广播主持人于美人，以逐字记录方式呈现，忠实记录受访者的见解与经验。
＊遭遇到的困难(四)
地处偏远，信息资源相对缺乏
※因应之道(四)
1.学校尽量提供完善信息环境
2.寻求大专院校资源(国立暨南大学计算器中心)
3.诚恳协请中国广播公司提供各项资源协助。


The problems we have faced and overcome:
The major problem we faced in this project is the enormous amount of information, due to the following reasons:
1) BCC is the largest and oldest broadcasting corporation in Taiwan. Many information and stories of them deserve to be revealed and told.
2) It is a tough challenge to guide the readers to understand relevant knowledge of broadcast for that the knowledge about it is extremely abundant and professional.
3) Although our school is an outlying school and is relatively deficient in resources, the members of Wende Broadcasting Explore Team are energetic and aggressive in learning and researches. We visited the Taiwan Broadcasting Station of BCC in Taichung, attended the Little Broadcast Journalist Camp, visited the National Radio Museum in Minghsiung, Chiayi County, toured all the broadcasting frequency channels of BCC in Taipei headquarters, interviewed the famous broadcasting host, Mei-ren Yu, and visited the BBC Changhua Fenyuan Radio Room which has been the neighbor of Wende Elementary School for 36 years. It is really hard to present faithfully such diversified activities of visiting and learning.
In order to present our results comprehensively to the readers, all kinds of problems that we have faced must be solved and overcome. The table below indicates the problems that our team has faced and our solutions to them:
＊Problems(1)
The information about BCC is so massive that it is hard to choose and edit the contents.
※Solutions(1)
1. Trying to present the contents of BCC by illustrations and brief introductions so that readers can know BCC in the simplest way.
2. Dividing the history of BCC into four periods in accordance with where the head office is located to introduce the development of BCC.
＊Problems(2)
The relevant knowledge of broadcast is so abundant and professional that readers can not understand it easily.
※Solutions(2)
1. Consulting the contents from the books published by Communication Society (edited by BCC) to introduce broadcasting knowledge.
2. Presenting the common senses of broadcasting by Q & A illustrations so that readers can understand it more easily.
＊Problems(3)
It is hard to present faithfully the diversified activities of learning and visiting in BCC.
※Solutions(3)
1. Putting emphasis on the digital images and illustrations of the visiting and learning activities that students have participated and attaching students’ learning feedback along.
2. Presenting faithfully the interviews with the chief of Taiwan Broadcasting Station, Chen-chin, Chen, and the famous broadcasting host, Mei-ren, Yu. Recording precisely their opinions and experiences.
＊Problems(4)
Our school is located in the suburbs, hence is relatively lacking in information resources.
※Solutions(4)
1. The school tries to provide a complete environment of information.
2. Seeking for resources from colleges (e.g. the computer and information networking center of National Chi Nan University)
3. Requesting BCC sincerely for providing all kinds of information assistance.


我們所遭遇和克服的難題：
本次專題研究的最主要困難是，『有關研究主題的資料內容太過龐大』。原因有三：
第一：中國廣播公司是全國歷史最悠久也是最大的廣播公司，有太多的資料值得介紹，也有太多的故事值得訴說。
第二：有關廣播的相關知識非常豐富與專業，如何深入淺出的導引閱覽者瞭解是一種很大的挑戰。
第三：文德廣播探索隊活力充沛、興致勃勃，雖是地處偏遠，資源相對缺乏；但是學習和研究的熱誠卻是一樣驚人的。所以，不但參觀了中國廣播公司在台中的台灣台，並接受廣播記者營的訓練，再到嘉義民雄的國家廣播文物館參觀。接著遠赴中廣台北總公司訪各電台頻道與訪問知名廣播主持人于美人；最後拜訪與文德幾乎一起成立共處三十六年一牆之隔的「中廣彰化芬園機室」，深入了解我們的好鄰居。如此多元豐富的參訪學習活動，要如何忠實呈現誠屬不易。
但是各種難題都需一一解決與克服，才能將文德廣播探索隊努力的成果完美呈現給閱覽者。以下歸納本隊所遭遇的難題與因應之道。

＊遭遇到的困難(一)
中國廣播公司有關資料內容太過龐大，如何取捨編排是個大難題
※因應之道(一)
1.盡量以圖片加上文字簡介方式呈現，提供閱覽者精要的瞭解中廣公司。
2.以中廣公司總公司所處的地點分為四期介紹，區分中廣公司隨時代演進的軌跡。
＊遭遇到的困難(二)
有關廣播的相關知識非常豐富與專業，閱覽者不易瞭解
※因應之道(二)
1.以廣電學會(中廣公司編撰)所出版的專書為參考，深入淺出介紹廣播知識。
2.圖文並茂問答式的廣播常識呈現，利於閱覽者瞭解。
＊遭遇到的困難(三)
參訪中廣公司的學習活動多元豐富，忠實呈現不易
※因應之道(三)
1.注重學生參訪學習活動的數位影像和說明，並佐以學生的學習心得。
2.專訪台灣台陳振欽台長與知名廣播主持人于美人，以逐字記錄方式呈現，忠實記錄受訪者的見解與經驗。
＊遭遇到的困難(四)
地處偏遠，資訊資源相對缺乏
※因應之道(四)
1.學校儘量提供完善資訊環境
2.尋求大專院校資源(國立暨南大學計算機中心)
3.誠懇協請中國廣播公司提供各項資源協助。

无远弗届的广播世界—我们的网络环境Our network environment我們的網路環境

我们的网络环境:学术网络光纤宽带与补助偏远学校Hinet双向2M光纤各一线
学校的网络环境︰我们学校的计算机教室一间，共有20台计算机可以提供同学们使用。全校计算机都已联机，方便我们在学校讨论、数据查询和打印文件。每位教职员都配有笔记型计算机，并均具备基本计算机操作与网页编辑能力。
队员家中的网络环境︰本校为彰化县偏远学校，信息资源较缺乏。只有部分队员家中有计算机，且只有少数学生能连接ADSL上网，所以大部份工作均在学校完成。
无线宽带校园环境︰让学生能利用PDA或笔记型计算机，于校园内无拘无束的查询相关数据。

Our network environment: there are two bidirectional broadband lines of 2M optical fiber powered by Hinet which link to academic network and the outlying school respectively.
School network: there is a computer classroom where there are twenty computers inside for student use in our school. All the computers in our school are online, which enables us to discuss, look for, and print out data and documents online. Every staff in our school is equipped with a laptop and everyone is capable of operating basic computer techniques and editing webpages.
Personal network at home: our school is located in the suburbs of Changhua County, hence we lack information resources. Only some of the members have personal computers at home and only few of them can connect the ADSL internet. Therefore, most work is done at school.
Campus wireless network: the campus wireless network in our school makes it possible for students to search for relevant information freely through their PDA or laptops.

我們的網路環境：學術網路光纖寬頻與補助偏遠學校Hinet雙向2M光纖各一線
學校的網路環境︰我們學校的電腦教室一間，共有20台電腦可以提供同學們使用。全校電腦都已連線，方便我們在學校討論、資料查詢和列印文件。每位教職員都配有筆記型電腦，並均具備基本電腦操作與網頁編輯能力。
隊員家中的網路環境︰本校為彰化縣偏遠學校，資訊資源較缺乏。只有部分隊員家中有電腦，且只有少數學生能連接ADSL上網，所以大部份工作均在學校完成。
無線寬頻校園環境︰讓學生能利用PDA或筆記型電腦，於校園內無拘無束的查詢相關資料。

无远弗届的广播世界—我们专题研究计划概要Project Description我們專題研究計畫概要

我们专题研究计划概要：
文德广播探索队以「无远弗届的广播世界－中国广播公司（BCC）」为专题研究主题，借着实地参观、拜访主持人、参与中广各项活动…，来认识成立81年『中国广播公司（BCC）』的悠久历史、组织架构、回馈社会善举、迈向新世纪的蜕变与革新；以及中广频道－－流行网、新闻网、音乐网、宝岛网、乡亲网、海外广播网、客家频道播出情形，藉以暸解中国广播公司对文化传播的贡献和对生活起居的影响，以建立国内广播界第一品牌的过往与现况。
文德广播探索队成员为了深入探访中国广播公司，实际从文德国小旁边的「中广芬园机室」出发，参访嘉义民雄的「国家广播文物馆」，接着前往「中广公司台湾台（台中）」参加广播小记者营；最后远道参访「中国广播公司台北总公司」。中国广播公司在信息不发达时提供人们娱乐、知识、政府政策倡导，端正社会风气等功能，举足轻重，实在有莫大贡献，缅怀昔日的风光，面对电视、计算机、手机的崛起，广播界如何因应？怎么突破瓶颈再领风骚？都是文德广播探索队所关心与研究的主题。

Project Description:

Far-reaching world of broadcasting - “The Broadcasting Corporation of China” is our project theme. Through field visits, interviews with the hosts, and various activities organized by BCC, we aim to gain a further understanding of the history, framework, contributions, changes, and reforms of “BCC”, which was established in 1992. Through BCC’s channels, such as i Like radio, News Network, i Radio, Formosa Network, Country Network, Oversea Network, and Hakka Network, we come to understand the influences of BCC on the cultural communication and people’s life, as well as its past and present as the No. 1 radio station in Taiwan.
To conduct a profound research, WunDe Broadcasting Explore Team started from BCC Fenyuang Radio Room next to the campus, visited the National Radio Museum in MingHsiung, Chiai, BCC Taichung, and BCC’s Taipei Headquarters, and even participated in the “Little Broadcast Journalist Camp”. BCC has played a crucial role in the society, made significant contributions and served the function of creating a better society as it provides the public with information on entertainment, knowledge, governmental policies and campaigns. How will BCC respond to the rise of TV, computers and mobile phones? How can BCC create a breakthrough and become popular again? These are all the topics that WunDe Broadcasting Explore Team will discuss in this project.

我們專題研究計畫概要：
文德廣播探索隊以「無遠弗屆的廣播世界－中國廣播公司（BCC）」為專題研究主題，藉著實地參觀、拜訪主持人、參與中廣各項活動…，來認識成立81年『中國廣播公司（BCC）』的悠久歷史、組織架構、回饋社會善舉、邁向新世紀的蛻變與革新；以及中廣頻道－－流行網、新聞網、音樂網、寶島網、鄉親網、海外廣播網、客家頻道播出情形，藉以暸解中國廣播公司對文化傳播的貢獻和對生活起居的影響，以建立國內廣播界第一品牌的過往與現況。
文德廣播探索隊成員為了深入探訪中國廣播公司，實際從文德國小旁邊的「中廣芬園機室」出發，參訪嘉義民雄的「國家廣播文物館」，接著前往「中廣公司台灣台（台中）」參加廣播小記者營；最後遠道參訪「中國廣播公司台北總公司」。中國廣播公司在資訊不發達時提供人們娛樂、知識、政府政策宣導，端正社會風氣等功能，舉足輕重，實在有莫大貢獻，緬懷昔日的風光，面對電視、電腦、手機的崛起，廣播界如何因應？怎麼突破瓶頸再領風騷？都是文德廣播探索隊所關心與研究的主題。

无远弗届的广播世界—我们的小区Description of Our Community我們的社區

我们的小区：
文德国小学区彰化县芬园乡大竹小区位于八卦台地上，海拔三百六十公尺，是全县最高聚落。因为是全县海拔最高的地方，所以电视公司、广播电台都在这里设置转播站，提升大台中地区收视和收听质量，计有台视中部转播站、中国广播公司芬园机室（中国广播公司中部转播站，北邻文德国小），是绝大多数小朋友上学、放学必经过的地方，大竹村南边不远处，亦即在县界附近，还有中视、华视的中部转播站。
大约在十年前开始，中广公司成立敦亲睦邻计划，设置回馈地方基金，对小区环境改善大有帮助，提供邻近学校奖学金，因文德国小紧邻中国广播公司中部转播站，当然受惠，每学期各班前三名优秀学生，都可获颁奖学金，鼓舞我们勤学向上，每逢地方或学校有活动时，中广的主管也会前来躬逢其盛；学校西南边的小精灵乐园，也是中广公司免费提供用地，此种加惠地方的义举，深获肯定与感谢。

Description of Our Community:

Wun De Elementary School, located in Dachu Community, Fengyuan Township, Changhua County, is situated on Bagua Plateau, at an altitude of 360 m, which is the highest tribal settlement in the entire county. Due to its high altitude, many TV and broadcast companies have set up transmitting sites in this area to enhance the reception quality. We would pass by TTV central transmitting site and BCC Fenyuang Radio Room on our way to school. The south of Dachu Village, which is near the county boundary, is where the central transmitting sites of CTV and CTS locate.
About a decade ago, BCC started a Better Community Plan, which has greatly improved the local community environment and provided scholarships to nearby schools. Near the BCC Central Transmitting Site, Wun De Elementary School has enjoyed much of BCC’s help. The top 3 students in every class could be awarded with scholarships every semester, which has encouraged our students to work hard. The senior managers of BCC would also participate in local or campus activities whenever there is one; moreover, BCC granted a land for the construction of the Little Genie Park in the south-west side of our campus. The contributions of BCC have been deeply appreciated.

我們的社區：
文德國小學區彰化縣芬園鄉大竹社區位於八卦台地上，海拔三百六十公尺，是全縣最高聚落。因為是全縣海拔最高的地方，所以電視公司、廣播電台都在這裡設置轉播站，提升大台中地區收視和收聽品質，計有台視中部轉播站、中國廣播公司芬園機室（中國廣播公司中部轉播站，北鄰文德國小），是絕大多數小朋友上學、放學必經過的地方，大竹村南邊不遠處，亦即在縣界附近，還有中視、華視的中部轉播站。
大約在十年前開始，中廣公司成立敦親睦鄰計畫，設置回饋地方基金，對社區環境改善大有幫助，提供鄰近學校獎學金，因文德國小緊鄰中國廣播公司中部轉播站，當然受惠，每學期各班前三名優秀學生，都可獲頒獎學金，鼓舞我們勤學向上，每逢地方或學校有活動時，中廣的主管也會前來躬逢其盛；學校西南邊的小精靈樂園，也是中廣公司免費提供用地，此種加惠地方的義舉，深獲肯定與感謝。

无远弗届的广播世界—文德广播探险队基本数据WunDe Broadcasting Explore Team文德廣播探險隊基本資料

队伍名称：文德广播探索队

专题名称：无远弗届的广播世界-中国广播公司

连结至本队参赛作品的网址首页： 网界博览会大会网址 本校备援网址
连结至本校的网址首页 ：http://www.wdes.chc.edu.tw/
专题研究计划完成日期：2009.02.20
学　　校:彰化县文德国民小学
县　　市:彰化县芬园乡
指导老师:卓训德、吴宝嘉、张伟群
多少学生参与这个专题研究计划？十位学生参与计划并执行分工
他们的年纪是：10-12岁
专题研究计划联络E-mail信箱：winner1210@gmail.com

Team Name: WunDe Broadcasting Explore Team
Project Title: Far-reaching world of broadcasting － The Broadcasting Corporation of China
Category: 3. Businesses and Organizations
Links to Submission: Taiwan Schools Cyberfair, WunDe Elementary School
URL: http://librarywork.taiwanschoolnet.org/gsh2009/gsh5669/index.htm
Bibliography: http://librarywork.taiwanschoolnet.org/gsh2009/gsh5669/bibliography.html
Homepage of Participating School : http://www.wdes.chc.edu.tw/
Finish Date: March 20, 2009
Participating School: WunDe Elementary School of Chang-hua County
Location: Fen-yuen Township , Chang-hua County
Advisors: Hsun-te Cho, Pao-chia Wu, Wei-chin Chang
Number of Participating Students: 10 students participated in planning and sharing the work.
Age of Students:10-12 years old
Contact Email: winner1210@gmail.com

隊伍名稱:文德廣播探索隊

專題名稱:無遠弗屆的廣播世界-中國廣播公司

連結至本隊參賽作品的網址首頁： 網界博覽會大會網址 本校備援網址
連結至本校的網址首頁 ：http://www.wdes.chc.edu.tw/
專題研究計劃完成日期：2009.02.20
學　　校：彰化縣文德國民小學
縣　　市：彰化縣芬園鄉
指導老師：卓訓德、吳寶嘉、張偉群
多少學生參與這個專題研究計劃？十位學生參與計劃並執行分工
他們的年紀是：10-12歲
專題研究計劃聯絡E-mail信箱：winner1210@gmail.com

大竹村小区绿活地图—发现、教训和惊奇Discoveries, Lessons and Surprises (Optional)發現、教訓和驚奇

发现、教训和惊奇
当你拿到绿色生活地图，别期望看到详细的路名、比例精确的方向位置。绿活图跳脱传统地图指路的使命，以人文、生态、环保的角度，带领阅图者以更贴近土地的眼光认识环境。
　　绿活图的概念不只能进行小区改造，和教育结合后，更激发了许多教学价值。传统的教育模式不见得能让小朋友吸收知识，绿活图除了无形的生命教育，也实地让小朋友参与其中，自主学习。五六年级的学生甚至能独立企划、拍照、再整合信息呈现出来，成果令人惊艳。制作绿活图不仅让他们关怀四周的人事物，也落实了各科的知识和精神。
　　绿活图除了让制图者了解小区，和自己居住的环境有所连结，也能成为小区营造的蓝图。从校园开始，进而扩展至校外，小至一个小区，大至一个城市，绿活图的制作就像涟漪，一圈圈的扩大。这样的趋势，代表关心家园、爱护环境的人越来越多，一张张地图上，隐然可见充满希望的环保前景。

Discoveries, Lessons and Surprises (Optional)
Do not expect to see detailed road names or positions and directions in exact proportion on a Green Map. Unlike a traditional map that undertakes the mission of giving directions, a Green Map aims at acquainting its viewers to the environment from cultural, ecological and environment-protecting aspects.
A Green Map not only helps to reform a community but also inspires many teaching values when combined with education. Traditional teaching patterns do not necessarily enable children to acquire knowledge. A Green Map is life education in its own way and enables children to participate and learn independently. Fifth and sixth graders can even make plans, take photos and present the integrated information independently. The results were astonishing. Making a Green Map not only provokes them to care for the people around them and the surroundings, but also helps them to apply the knowledge and spirit of all subjects.
Besides allowing mapmakers to learn about and connect to their community and home environment, a Green Map can also serve as a blueprint for building a community. Making a Green Map is like making a ripple, which hopefully will start from a campus and spread to a community or even a city. Once it becomes a trend, it symbolizes that more and more people start to care for their environment. Every Green Map embodies a hopeful outlook for environmental protection.


發現、教訓和驚奇
當你拿到綠色生活地圖，別期望看到詳細的路名、比例精確的方向位置。綠活圖跳脫傳統地圖指路的使命，以人文、生態、環保的角度，帶領閱圖者以更貼近土地的眼光認識環境。
　　綠活圖的概念不只能進行社區改造，和教育結合後，更激發了許多教學價值。傳統的教育模式不見得能讓小朋友吸收知識，綠活圖除了無形的生命教育，也實地讓小朋友參與其中，自主學習。五六年級的學生甚至能獨立企劃、拍照、再整合資訊呈現出來，成果令人驚艷。製作綠活圖不僅讓他們關懷四周的人事物，也落實了各科的知識和精神。
　　綠活圖除了讓製圖者了解社區，和自己居住的環境有所連結，也能成為社區營造的藍圖。從校園開始，進而擴展至校外，小至一個社區，大至一個城市，綠活圖的製作就像漣漪，一圈圈的擴大。這樣的趨勢，代表關心家園、愛護環境的人越來越多，一張張地圖上，隱然可見充滿希望的環保前景。

大竹村小区绿活地图—尊重智慧财产权与引用说明Respect for Copyrighted Material and Explanation on Reproduction尊重智慧財產權與引用說明

尊重智慧财产权与引用说明
本站所介绍的数据，大部分都由所有队员自行观察研究所纪录而成。但是有些学术性的文字数据和植物的照片，为了给大家更专业的认识，有参照相关书籍与政府生态教育相关单位的网站数据。
为了尊重智慧财产权，在每一个网页均说明资料来源，并在参考资料页做一总整理。以求能为保护智慧财产权尽一份义务，并给学生正确的态度。并将以电子邮件的方式向相关的网站(数据来源网站几乎都是政府生态教育相关单位)说明本网站对数据学术应用的目的，取得其同意授权引用。
大竹村小区绿活地图经绿色地图系统(Green Map System, USA)授权文件：Wen De Green Map _ Green Map System.pdf


Respect for Copyrighted Material and Explanation on Reproduction
This project contains mostly first-hand observation by our team while some written material and photos of plants are works done by referring to books and government websites regarding ecological education for the sake of presenting professional knowledge.
To respect copyright we have specified sources on every webpage and made a reference list in hopes of contributing to protecting copyrights and setting a good model for students. Since most of our sources are government websites regarding ecological education, we have also emailed them to ask for admission on reproducing their material for scholarly purpose.
Wen_De Green Map Green Map System authorized to use:Wen De Green Map _ Green Map System.pdf


尊重智慧財產權與引用說明
本站所介紹的資料，大部分都由所有隊員自行觀察研究所紀錄而成。但是有些學術性的文字資料和植物的照片，為了給大家更專業的認識，有參照相關書籍與政府生態教育相關單位的網站資料。
為了尊重智慧財產權，在每一個網頁均說明資料來源，並在參考資料頁做一總整理。以求能為保護智慧財產權盡一份義務，並給學生正確的態度。並將以電子郵件的方式向相關的網站(資料來源網站幾乎都是政府生態教育相關單位)說明本網站對資料學術應用的目的，取得其同意授權引用。
大竹村社區綠活地圖經綠色地圖系統(Green Map System, USA)授權文件：Wen De Green Map _ Green Map System.pdf

大竹村小区绿活地图—产生的影响与冲击Consequences and Impact產生的影響與衝擊

产生的影响与冲击
永续发展以及绿色生活是21世纪世界地球人大家共同的心声共同的努力，透过这样绿色生活地图的推出让世界所有的好朋友，让大家都能重视绿色生活绿色地图。透过网络无远弗届的特性，让世界看见最在地、最真实的台湾文化，共同分享与关怀这块土地。
　在e化的时代呢是希望把绿色生活绿色地图做网络化跟信息化，更希望我们能够在全球让很多人看得到，甚至有很多的大竹人透过因特网可以看到他们的家乡的改变。如果全台湾的老师如果都能如此带领学生关心、爱护在地的人文与自然环境，让每一个小区都拥有网络化跟信息化的绿色生活绿色地图，那才真正能做到立足乡土，深耕在地，放眼世界。

Consequences and Impact

Sustainable development and a green life are the common wishes of all people around the globe in the 21st century. We hope by making a Green Map we can bring attention of all good friends around the world to it. The far-reaching Internet will enable the world to see real Taiwan culture, to share and to care for this island.
In this electronic era, we hope to post our green life and our Green Map on the Internet so that many people around the globe can see it. Even many TaChu villagers will be able to see the changes of their hometown online. If all the teachers in Taiwan lead their students to care for their local cultural and natural environment, and if every community has an online Green Map, then we can really advance into the world with localism in mind.

產生的影響與衝擊
永續發展以及綠色生活是21世紀世界地球人大家共同的心聲共同的努力，透過這樣綠色生活地圖的推出讓世界所有的好朋友，讓大家都能重視綠色生活綠色地圖。透過網路無遠弗屆的特性，讓世界看見最在地、最真實的台灣文化，共同分享與關懷這塊土地。
　在e化的時代呢是希望把綠色生活綠色地圖做網路化跟資訊化，更希望我們能夠在全球讓很多人看得到，甚至有很多的大竹人透過網際網路可以看到他們的家鄉的改變。如果全台灣的老師如果都能如此帶領學生關心、愛護在地的人文與自然環境，讓每一個社區都擁有網路化跟資訊化的綠色生活綠色地圖，那才真正能做到立足鄉土，深耕在地，放眼世界。

大竹村小区绿活地图—文德绿活探索队所扮演的『大使角色』WunDe Green Life Explore Team Took on Ambassador Role文德綠活探索隊所扮演的『大使角色』

文德绿活探索队所扮演的『大使角色』

每一次参观于学习都是亲自拜访，亲自拜访前会以电话或是电子邮件先取得联系，决定实地拜访的时间。而在学习与参与绘本和数字造林的活动中，积极主动的介绍与响应大竹小区的美好与所代表的真实意涵，在在都展现乡土绿色种子的『大使角色』。

WunDe Green Life Explore Team Took on Ambassador Role

Our team would schedule a visiting time with the person or organization to be visited by phone or email before paying the visit in person. While participating in making picture books and digital tree planting, we have acted as ambassadors of TaChu community by actively introducing its true meaning and heritage.

文德綠活探索隊所扮演的『大使角色』

每一次參觀於學習都是親自拜訪，親自拜訪前會以電話或是電子郵件先取得聯繫，決定實地拜訪的時間。而在學習與參與繪本和數位造林的活動中，積極主動的介紹與回應大竹社區的美好與所代表的真實意涵，在在都展現鄉土綠色種子的『大使角色』。

大竹村小区绿活地图—数字信息科技辅助Several information science and technology are auxiliary數位資訊科技輔助

数字信息科技辅助

设备完善的计算机教室
计算机教室的设备

1：能光纤上网的桌上型计算机 　
2：数字绘图板

3：视讯教学设备
4：能以无线网络宽带上网

多媒体的E化专科教室
E化专科教室的设备
1：能无线上网的笔记型计算机 　

2：数字绘图板
3：多媒体投影视讯教学设备

4：能以无线网络宽带上网
5：电子白板无线简报笔

6：无线投影视讯系统

不受拘束的数字环境-无线宽带校园学生的运用与相关照片，请参观本网站科技辅助单元
本校无线宽带校园环境介绍:

1.无线基地台数量: 3台
2.每台基地台涵盖范围50公尺以上，3台无线基地台数量可完全涵盖本校教室与室外环境
3.利用本校笔记型计算机能够无线宽带上网。

What information tools & technologies did you used to complete your CyberFair project?


Well-Equipped Computer Classroom

The Facilities in the Computer Classroom
1. Fiber-Optic System Desktop Computers

2. Digital Pen Tablets

3. Video Teaching Facilities

4. Cable Modem

Multimedia E-Service Professional Classroom

The Facilities of the E-Service Professional Classroom

1. Notebooks with Cable Modem
2. Digital Pen Tablets
3. Multimedia Projectiong Video Teaching Facilities
4. Surf Online with Cabe Modem
5. Electronic White board with the Briefing Pen
6. Wireless Projecting Video System

Free Digital Environment Wireless Cable Modem in the Campus

Introduction of the Cable Modem in Our Campus

1. Three Wireless Stations

2. The stations spreads 50 meters and the 3 stations could cover all the classrooms
and outside.

3.Using the notebooks in our school could surf online.



數位資訊科技輔助

設備完善的電腦教室

電腦教室的設備

1：能光纖上網的桌上型電腦 　

2：數位繪圖板

3：視訊教學設備

4：能以無線網路寬頻上網

多媒體的E化專科教室

E化專科教室的設備

1：能無線上網的筆記型電腦 　

2：數位繪圖板

3：多媒體投影視訊教學設備

4：能以無線網路寬頻上網

5：電子白板無線簡報筆

6：無線投影視訊系統

不受拘束的數位環境-無線寬頻校園學生的運用與相關照片，請參觀本網站科技輔助單元

本校無線寬頻校園環境介紹:

1.無線基地台數量: 3台

2.每台基地台涵蓋範圍50公尺以上，3台無線基地台數量可完全涵蓋本校教室與室外環境

3.利用本校筆記型電腦能夠無線寬頻上網。